Bâtiment bas carbone, intelligence artificielle, réalité virtuelle, réemploi des matériaux, inclusion… A Batimat, le CCCA-BTP a récompensé 11 initiatives innovantes portées par des centres de formation, des apprentis et des professionnels. Objectif : préparer les métiers du bâtiment aux défis de demain.
L’innovation s’invite dans les CFA et sur les chantiers. À l’occasion de la quatrième édition des Trophées de l’innovation du WinLab’, son hub d’innovation stratégique, le CCCA-BTP a distingué 11 projets lors d’une cérémonie organisée le 30 septembre, dans le cadre du salon Batimat. Sept catégories thématiques étaient représentées, de la gestion du bâtiment à la sécurité, en passant par l’environnement, l’inclusion et l’attractivité des métiers.
Parmi les lauréats, plusieurs projets font appel aux nouvelles technologies pour renouveler les pratiques de formation et de gestion du patrimoine. D’autres misent sur l’économie circulaire, l’accompagnement des apprentis ou l’ouverture des métiers à de nouveaux publics.
Un bâtiment pédagogique imprimé en 3D
Dans les Ardennes, le projet « Impulsion », porté par Cassandra Frenette (BTP CFA Grand Est), prévoit la construction d’un bâtiment pédagogique bas carbone grâce à l’impression 3D cimentaire. Ce futur pôle d’excellence national, dont l’inauguration est prévue en 2028, accueillera notamment des espaces consacrés à la maintenance d’engins, aux travaux publics et au gros œuvre.
En Occitanie, le projet BatiCare, récompensé par le Grand prix du jury, propose un jumeau numérique du patrimoine bâti de BTP CFA Occitanie. À partir de scans 3D, l’outil centralise maquette numérique, pilotage technique, qualité de l’air intérieur et données de maintenance. Déjà utilisé pour gérer le patrimoine du CFA, il est également mis à la disposition des formateurs. Son déploiement est en cours avec BTP CFA Bretagne.
Autre application technologique : le projet « Samspray 31 », porté par Samuel Fournier (CIBTP AFPA), intègre un simulateur de peinture en cabine équipé d’un casque de réalité virtuelle. L’outil, destiné à la formation et à l’évaluation des métiers du bois et de l’ameublement, a obtenu une validation nationale pour deux titres professionnels.
Réemploi, environnement et intelligence collective
La transition environnementale constitue un autre axe fort de cette édition. Le projet L@b-3R de BTP CFA Centre-Val de Loire, distingué dans la catégorie « CFA de demain », entend transformer les pratiques des cinq campus autour de trois principes : responsabiliser, réemployer et recycler. Des zones dédiées au réemploi et au recyclage doivent être aménagées dans chaque atelier, avec l’ambition de diffuser la démarche à l’échelle nationale.
À La Réunion, « Tiny Tropical » mise sur l’intelligence collective. Le projet prévoit un hackathon de 48 heures réunissant professionnels, formateurs et apprentis pour concevoir une tiny house mobile adaptée au climat tropical humide. Bambou, vétiver et cryptomeria, des ressources locales encore peu exploitées dans le BTP, seront au cœur de cette démarche.
Le projet « Serrrotique », porté par Laurent Denet au sein des Jardins d’Orions et de BTP CFA Occitanie, explore quant à lui les mini-serres urbaines connectées. Capteurs, actionneurs et intelligence artificielle doivent permettre de mieux comprendre le vivant dans des espaces restreints, comme les balcons et les terrasses. Un déploiement régional est envisagé en 2027.
Inclusion et attractivité : préparer les apprentis de demain
Les initiatives récompensées ne se limitent pas aux outils techniques. Avec « 100 % Accessible », le CFA du Bâtiment PACA entend rendre ses formations plus accessibles aux personnes présentant des troubles du neurodéveloppement ou des troubles « dys ». Formation des équipes, adaptation des supports pédagogiques et administratifs, diagnostic des locaux : la démarche vise à généraliser l’accessibilité d’ici à 2030. Le projet a reçu un coup de cœur du jury.
Autre coup de cœur, « Le BTP au féminin », porté par BTP CFA Île-de-France, campus d’Ermont, cherche à accélérer la féminisation des métiers. Le programme associe exposition photographique, rencontres entre apprenties et professionnelles et capsules vidéo diffusées sur les réseaux sociaux. Le CFA souhaite porter la proportion de femmes accueillies à au moins 3 %, puis à 5 %.
L’engagement des jeunes est également à l’honneur avec « La Boutique des Apprentis ». Développée par Laomé Guilliams, apprenti menuisier en reconversion au BTP CFA Nouvelle-Aquitaine, cette plateforme web permet de présenter et de commercialiser les créations réalisées en atelier. Elle vise à valoriser le travail des apprentis, limiter les déchets et financer des projets pédagogiques.
Enfin, « Tous Responsables », au BTP CFA Occitanie, propose un challenge numérique consacré à l’environnement, à la santé, à la citoyenneté et aux droits. Après avoir formé ses 300 collaborateurs à la responsabilité sociétale des entreprises, l’organisme souhaite sensibiliser ses 3 000 apprentis à travers des quiz ludiques, partageables gratuitement avec d’autres centres de formation.
Former autrement, rapprocher le CFA et l’entreprise
Deux autres projets complètent le palmarès. Le « Pôle Excellence » du CFA du Bâtiment PACA veut préparer les apprentis aux compétences attendues à l’horizon 2030, en combinant intelligence artificielle, coaching par des sportifs de haut niveau et réalité virtuelle. Les ressources pédagogiques produites ont vocation à être mises gratuitement à la disposition des organismes de formation via la plateforme du CCCA-BTP.
Avec « Les Bâtisseurs d’Engagement », le BTP CFA Grand Est, campus Marne, mise sur un accompagnement socio-éducatif dès l’arrivée des apprentis. Le parcours associe développement des compétences comportementales, serious games en réalité virtuelle et suivi conjoint par le CFA, l’entreprise et l’apprenti. L’objectif : renforcer l’engagement, prévenir les ruptures de contrat et faire des jeunes les ambassadeurs des métiers du bâtiment.
À travers ces 11 distinctions, les Trophées du WinLab’ illustrent la diversité des réponses apportées aux transformations du secteur. Innovation pédagogique, transition écologique, nouvelles technologies et inclusion convergent vers un même enjeu : rendre les formations plus attractives et donner aux professionnels les moyens de répondre aux défis du bâtiment de demain.
Dominique PARRAVANO
